El grupo desarrollador de Scratch en el Life Long Kindergaten venía anunciando, desde hacía varios meses, el lanzamiento de la versión 2.0 de Scratch que tendrá grandes modificaciones y mejoras. Una de ellas es que esa versión residirá en la Web, situación esta complicada para países como el nuestro por las deficiencias en conectividad en muchas de nuestras Instituciones Educativas. Con esta y otras inquietudes en mente, solicitamos una cita tanto al Dr. Mitchel Resnick, jefe de ese grupo, como a Karen Brennan encargada del sitio Web de Scratch para docentes (ScratchED). Nos recibieron el Dr. Resnick y la asistente de la Dra. Brennan, Michelle Chung.

El Dr. Resnick siempre es muy deferente con la FGPU; lo fue especialmente en esta oportunidad en la que agradeció todo lo que ésta ha hecho por la difusión de las ventajas educativas de Scratch en el mundo hispanoparlante. Algunos temas tratados por la Fundación durante la reunión fueron:

a) Entregarle una copia del Informe de MOTOROLA III para que se enterara de los logros alcanzados por la FGPU con el importante apoyo recibido de la “Motorola Solutions Foundation”; b) hacerle ver al Dr. Resnick que, de los contenidos en español subidos a ScratchED, el 80% han sido traducidos o producidos por la FGPU; c) informarle sobre la investigación que, para medir el desarrollo del Pensamiento Computacional, inició desde el año pasado la FGPU en alianza con el Departamento de Psicología de la Universidad Icesi. Este punto le interesó especialmente y nos orientó sobre aspectos claves a observar y tener en cuenta, además de facilitarnos un documento que, sobre evaluación de Pensamiento Computacional, publicaron recientemente él y la Dra. Brennan. Como se informa más adelante, la FGPU ya tradujo y publicó en Eduteka ese artículo. La FGPU le hizo algunas solicitudes; entre ellas, que hubiera una versión descargable de Scratch 2.0, pues en mucho de nuestros países el acceso a Internet de banda ancha sigue siendo privilegio de pocos; él se comprometió a atender esa solicitud. Le pedimos también autorizar el ingreso a la FGPU a la versión de prueba de Scratch 2.0 para conocerla, ensayarla y darles retroalimentación. Nos respondió que otorgaría ese permiso a principios de Septiembre, como en efecto lo hizo.

Una de las informaciones más interesantes recibidas ese día fue sobre el trabajo que vienen delantando en una versión de Scratch para niños pequeños llamada “Scratch Junior”. El Dr. Resnick nos contó que venían trabajando en ella con la Universidad de Tufts desde hacía más de un año, que probablemente su lanzamiento se tomaría un año más y cerró el tema haciéndonos una demostración de algunos de sus componentes en una versión preliminar.

Antes de despedirnos le preguntamos en que podría ayudar la FGPU para que siguiera avanzando el uso educativo de Scratch y sus palabras fueron estas: Traduzcan y difundan información sobre Scratch y promuevan los materiales nuevos que producimos en todas las oportunidades en las que la Fundación haga presencia. En respuesta a esa solicitud llegamos a traducir y publicar el documento que nos recomendó. La versión Beta (o de prueba) de Scratch 2.0 se puso a disposición de los usuarios el 28 de Enero de 2013. La versión definitiva de Scratch 2.0 será lanzada el día 9 de mayo de 2013. Anticipándonos a esa fecha, elaboramos una Guía de Referencia para esa nueva versión. En la sección de Créditos de esta Guía, damos crédito al apoyo de la “Motorola Solutions Foundation”: http://www.eduteka.org/pdfdir/ScratchGuiaReferencia.pdf

Asistimos una vez más al congreso de educación y TIC más grande e importante del mundo: ISTE 2012. Se desarrolló bajo el lema “Ampliando horizontes” (Expanding Horizons), del 24 al 27 de Junio pasados, en el Centro de Convenciones de San Diego, California,  amable ciudad costera ubicada en el extremo suroccidental de los Estados Unidos.

En esta ocasión, alrededor de 15.000 personas tuvieron oportunidad de participar en más de 300 sesiones de conferencias, proyectos de clase, modelos o debates y en los más de 135 talleres y seminarios ofrecidos. Además, pudieron visitar la gigantesca sala de exhibiciones, montada por más de 500 entidades demostrando sus productos y servicios en un área de 25.000 metros cuadrados.

Siguiendo la tradición, ISTE 2012 ofreció tres conferencias centrales:

La primera, bajo el sugestivo nombre “Redefiniendo Horizontes: fortaleciendo la pasión de los estudiantes por el logro” (Redefining Horizons: encouraging students’ passion to achieve), sirvió de abrebocas.  Consistió, más bien, en una conversación en la que participaron, después de una breve exposición de cada uno: Sir Ken Robinson, reconocido mundialmente como experto en creatividad e innovación; Mark Prensky, autor y líder educativo, quien acuñó la expresión “nativo digital”; Mayim Bialik, actriz, autora, científica y maestra; y una representante de Qualcomm, fabricante de dispositivos móviles. Con excepción de la gracia y el ingenio de Robinson y algunos buenos aportes de Prensky, esta primera conferencia no llenó las expectativas.

La segunda, presentada el martes, estuvo a cargo del Dr. Yong Zhao, Decano Asociado para Educación Global, en la Universidad de Oregon. Se tituló “Global, creativa y con espíritu empresarial: definiendo la educación de alta calidad” (“Global, creative and etrepreneurial: defining high quality education”). Zhao presentó  la original visión que desarrolla en su reciente libro “Aprendices de clase mundial” (World Class Learners). Critica lo que él considera una educación para el empleo; la misma que produce los buenos resultados de los países asiáticos en las pruebas internacionales. Y propone una educación menos preocupada por estándares y pruebas, centrada en el aprendiz, que expanda sus talentos.

La última de estas conferencias fue una colaboración del ambientalista Dr. Willie Smits y del educador Christopher Gauthier, de la Escuela Secundaria Cleveland District State, de Brisbane, Australia. Tuvo lugar el miércoles en la tarde, como cierre de ISTE. La titularon  “A time for learning in action” y mostró los resultados de deforestACTION, movimiento global, impulsado por jóvenes que involucra a miles de estudiantes de muchos países en un esfuerzo colaborativo para detener la deforestación y crear un hábitat permanente para los orangutanes en Borneo. Se presentó como ejemplo de aprendizaje basado en proyectos colaborativos globales del mundo real: sembrar y cultivar bosques, colaborando y aprendiendo: las necesidades y demandas globales causan problemas locales en países como Borneo.

La participación internacional en ISTE ha crecido considerablemente durante los últimos años. Se estima que este año vinieron más de 900 personas de 60 países distintos al país sede. Esta edición  del congreso tuvo una representación latinoamericana particularmente grande y la programación ofreció un bloque sobre políticas públicas y avances en el uso de TIC en educación de un número significativo de nuestros países.


Grupo de participantes latinoamericanos y Holly Jobs (presidenta ISTE)

Ver mas: http://www.eduteka.org/ISTE2012.php

Capacitación en Cali (Valle del Cauca), a 23 docentes del Colegio Nuestra Señora de Fátima, de la Policía; la mayoría de ellos enseñan en los grados de Primaria. Por falta de reemplazos, la formación se extendió entre Marzo y Junio de 2012 pues solo se disponía de media jornada para trabajar.

Se certificaron 21 personas entre docentes y coordinadores. La Fundación suministró a todos los participantes una copia física del “Cuaderno de Trabajo para estudiantes” (http://www.eduteka.org/ScratchCuadernoTrabajo1.php) y un CD con múltiples recursos para trabajar con este entorno en el aula.

El Scratch Day Cali 2012 es el evento con el que, la Universidad Icesi y la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe de Cali, Colombia, se unieron a la celebración del Día Mundial de Scratch que se realiza cada año en más de 36 países del mundo. Al evento se inscribieron 467 docentes de educación Básica y Media, provenientes de diversas regiones de Colombia, interesados en utilizar el entorno de programación de computadores SCRATCH como herramienta que enriquece ambientes de aprendizaje con las TIC y permite integrarlas al currículo escolar.

 

PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS FINALISTAS DEL PREMIO SCRATCH COLOMBIA 2012

El Premio Scratch Colombia 2012 busca reconocer la creatividad e innovación en las prácticas educativas de los docentes, evidenciadas en sus trabajos con Programación de Computadores en Educación Escolar, utilizando el entorno Scratch. Además, la integración efectiva lograda por ellos con este entorno en la generación de Proyectos de Aula para distintas asignaturas.
Para ver la sustentación de las 10 experiencias finalistas, sugerimos consultar la página correspondiente al Premio Scratch Colombia 2012.

 

CONFERENCIAS DEMOSTRATIVAS Y TALLERES

Ver mas: http://www.eduteka.org/ScratchDay2012/memorias.php

El Premio Scratch Colombia 2012 busca reconocer la creatividad e innovación en las prácticas educativas de los docentes, evidenciadas en sus trabajos con Programación de Computadores en Educación Escolar, utilizando el entorno Scratch. Además, la integración efectiva lograda por ellos con este entorno en la generación de Proyectos de Aula para distintas asignaturas.

La Universidad Icesi y la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe se complacen en anunciar que, después de una amplia, difícil y juiciosa deliberación del jurado, las experiencias de aula seleccionadas como ganadoras del Premio Scratch Colombia 2012 son las siguientes:

PRIMER PUESTO:

Jennifer  Ramirez Cuenca,
Martha Rocío Hernández,
Miryam Clavijo;
Institución Educativa Marco Fidel Suarez, Coello, Tolima.
Experiencia: Adiós al coco de las matemáticas
Proyecto 1: Los cuentos de la gallina (Gisella Carolina Hernández Díaz) – Grado 4°
Proyecto 2: Escribiendo los números con mi gallinita (Leidy Vanessa Diaz) – Grado 4°
Proyecto 3: La gallinita de las tablas (Oscar Julián Salas Arciniegas) -  Grado 4°
Proyecto 4: La multiplicación es una suma con mi gallina (Julián Giovany Parra) – Grado 4°

SEGUNDO PUESTO:

Liliana  Ceballos Corrales;
Instituto Nuestra Señora de la Asunción, Cali
Experiencia: Historia del computador
Proyecto 1: Juan Antonio Salas - Grado 4°
Proyecto 2: Yuliana Ituyan Ángulo - Grado 4°
Proyecto 3: Sara Isabel Ceballos - Grado 4°
Proyecto 4: Laura Ruiz - Grado 5°

SEGUNDO PUESTO:

Carlos Alberto González Barrero;
Colegio San Bonifacio de las Lanzas, Ibagué
Experiencia: La Biología del Scratch
Proyecto 1: Alberto Londoño - Grado 7°
Proyecto 2: Valentina Barbosa - Grado 7°
Proyecto 3: Maria Alejandra Román & Germán Jimenez – Grado 8°
Proyecto 4: Oscar Mauricio Cabrera - Grado 8°

El jurado estuvo compuesto por el doctor José Hernando Bahamón, director académico de la Universidad Icesi, candidato a doctor en Educación de la Universidad de Sevilla, España. También, participó como jurado la ingeniera Luz Elena Jiménez, Directora del Centro de Recursos para el Aprendizaje – CREA, Candidata a doctorado en Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, España.

 

Ver mas: http://www.eduteka.org/ScratchDay2012/premio.php