En el marco del Encuentro Innovar y Educar con TIC – 2014, la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional de Colombia realizó el conversatorio “Gestión de los portales educativos en el país y los desafíos que éstos enfrentan en un mundo mediado por las TIC”. Además, se presentó el avance del nuevo Portal Educativo Colombia Aprende que será lanzado a comienzos de 2015.

Conversatorio Portales

Desde el 2004 se han realizado intentos por conformar una Red Nacional de Portales Educativos, liderada por el portal Colombia Aprende. En los dos días de trabajo se reflexionó sobre las funciones actuales de los portales educativos para que los docentes puedan hacer un uso pedagógico de los mismos.

Los siguientes puntos resumen las actividades realizadas:

  1. Presentación de algunos de los portales educativos colombianos: Antioquia Digital, Fundación Telefónica, Tecnar Cartagena,  Eduteka, Renata_Ruav, Santillana.
  2. Socialización del nuevo portal Colombia Aprende, el cual será lanzado al inicio del 2015. Como adelanto, el portal será actualizado en cuanto a su plataforma tecnológica y tendrá nuevos servicios: centro de experiencias, tareas virtuales, centro de investigaciones, espacio para sus usuarios (mis contenidos, mi página web, mi tablero, mis redes).
  3. Reactivación de la Red Nacional de Portales. Se firmó un acta de compromiso por los representantes de los portales participantes, se estableció un cronograma de acciones y tareas específicas.

Con la presencia de más de 130 participantes, el 11 de julio de 2014 se reunieron en Bogotá los aliados estratégicos del Ministerio de Educación, tanto del sector público y privado, con el propósito de compartir experiencias de sus recursos educativos digitales.

Recursos Educativos Virtuales MEN

En este encuentro participaron Instituciones de Educación Superior (IES) y entidades gubernamentales y del sector privado, las cuales se dieron cita para dar a conocer sus experiencias y saberes sobre procesos y productos pedagógicos vinculados con las TIC. Como metodología de la reunión se realizó un “World Café”, en el que se conformaron varios grupos de trabajo con el objetivo de unir ideas sobre el esfuerzo necesario entre Mineducación y los aliados, para que los contenidos digitales dispuestos para las comunidades educativas sean de acceso público, de calidad, sostenibles a largo plazo, pertinentes e inclusivos.

Los organizadores gráficos, especialmente los mapas conceptuales, son herramientas que facilitan el Aprendizaje Visual. Se desarrollaron para ayudar a los estudiantes a procesar, organizar, priorizar, retener y recordar nueva información, de manera que la integren significativamente, a su base de conocimientos previos. Juan Carlos López García, Editor de Eduteka, fue invitado por IBERTIC para realizar esta videoconferencia en la que presenta diversos organizadores gráficos y la forma de usarlos en el aula.

Durante los días 5 y 6 de noviembre de 2013 se llevó a cabo en la ciudad de Temuco, el congreso internacional  “Aprendizaje Permanente, Un desafío y una oportunidad para la educación superior”, organizado por Universidad de Bologna (Italia) y la Universidad Católica de Temuco (Chile). Esta fue la reunión de cierre del proyecto “Transatlantic Lifelong Learning: Rebalancing Relations” (TRALL) en el cual participaron 15 universidades latinoamericanas y cinco europeas con el ánimo de proponer experiencias curriculares en aprendizaje permanente.


En representación de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe participó en este congreso Juan Carlos López García, editor de Eduteka, quien fue invitado a presentar la ponencia “El desarrollo profesoral, un proceso continuo”. En esta ponencia se llamó la atención a las universidades sobre la importancia de desarrollar desde la educación escolar algunas habilidades imprescindibles para que el aprendizaje permanente pueda ser una realidad en la educación superior. Se hizo énfasis especial en que las facultades de educación deben formar docentes que puedan promover en sus futuros estudiantes el desarrollo de esas habilidades que van a requerir para aprender a lo largo de la vida.

 

En el marco del congreso internacional  “Aprendizaje Permanente, Un desafío y una oportunidad para la educación superior” realizado en Temuco, Chile, los días 5 y 6 de noviembre de 2013, se lanzó “TRALL-NET”, Red Internacional de aprendizaje Permanente. Esta Red Euro-latinoamericana de Aprendizaje a lo Largo de la Vida busca dar continuidad a los esfuerzos de ALFA III-TRALL de manera que se potencie la  formación, la gestión, los sistemas integrados, la capacidad propositiva para promover cambios en el ámbito normativo/legal, incluyendo la generación de Marcos Nacionales de Cualificaciones. Además, servirá de espacio para la elaboración teórica y metodológica, la promoción de experiencias formativas y la definición de políticas públicas sobre el Aprendizaje Permanente en los países participantes.

La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe fue invitada a hacer parte de las instituciones signatarias de la “Declaración de Temuco” que le da vida a “TRALL-NET”.

Entre las tareas encargadas a “TRALL-NET” tenemos cuatro fundamentales:

  1. Definirse como ámbito de reflexión teórica y metodológica entre universidades y diversos actores interesados en la temática, del sector público y del sector privado.
  2. Ofrecer apoyo a las experiencias formativas de aprendizaje permanente desarrollada, en un marco de aseguramiento de la calidad y con enfoque en el diseño de sistemas basados en competencias y créditos, flexibles, navegables, pertinentes, que permitan la acreditación de saberes, la certificación, la habilitación, la movilidad, la convergencia y el reconocimiento de las formaciones.
  3. Ser lugar de reflexión acerca de las políticas formativas y sus efectos, buscando, en conjunto con otros actores, un papel activo en la presentación de propuestas y la promoción  del aprendizaje permanente en los diferentes contextos en que se ubican los integrantes de la red
  4. Garantizar una organización sustentable y sostenible.

El Scratch Day Cali 2012 es el evento con el que, la Universidad Icesi y la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe de Cali, Colombia, se unieron a la celebración del Día Mundial de Scratch que se realiza cada año en más de 36 países del mundo. Al evento se inscribieron 467 docentes de educación Básica y Media, provenientes de diversas regiones de Colombia, interesados en utilizar el entorno de programación de computadores SCRATCH como herramienta que enriquece ambientes de aprendizaje con las TIC y permite integrarlas al currículo escolar.

 

PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS FINALISTAS DEL PREMIO SCRATCH COLOMBIA 2012

El Premio Scratch Colombia 2012 busca reconocer la creatividad e innovación en las prácticas educativas de los docentes, evidenciadas en sus trabajos con Programación de Computadores en Educación Escolar, utilizando el entorno Scratch. Además, la integración efectiva lograda por ellos con este entorno en la generación de Proyectos de Aula para distintas asignaturas.
Para ver la sustentación de las 10 experiencias finalistas, sugerimos consultar la página correspondiente al Premio Scratch Colombia 2012.

 

CONFERENCIAS DEMOSTRATIVAS Y TALLERES

Ver mas: http://www.eduteka.org/ScratchDay2012/memorias.php

Entre los días 9 y 10 de septiembre se llevó a cabo en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, el simposio internacional  “Jornadas hacia los nuevos desafíos de la Educación 2.0: Estrategias e Innovación”. Este evento académico, al que asistieron directivos y docentes de varios colegios bolivianos, se realizó en las instalaciones de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA) y del Colegio San Lorenzo y contó con la organización logística del área de Informática Educativa de la empresa Cognos.

Juan Carlos López García, editor de Eduteka, participó en este evento con la ponencia “MiTIC@: un modelo para integrar las TIC en procesos de aprendizaje”. Este modelo, propuesto por la FGPU, consta de cinco ejes fundamentales que debe atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos: 1) Dirección Institucional; 2) Infraestructura TIC; 3) Coordinación y Docencia TIC; 4) Docentes de otras Áreas; y, 5) Recursos Digitales.
En la presentación de este modelo se hizo énfasis en el componente de Recursos Digitales, especialmente aquellos relacionados con la Web 2.0, ya que es precisamente en esta región de Bolivia donde el acceso a Internet aumenta con más dinamismo. Por lo tanto, resulta de la mayor importancia integrar el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos escolares y el modelo expuesto presenta un panorama amplio de los componentes que se deben impactar con dicho fin en las Instituciones educativas.

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Asistimos otra vez, la décima consecutiva, a NECC, el congreso más grande del mundo sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación [1]. NECC es organizado anualmente por la Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE, por su nombre en inglés). En esta ocasión se trataba de la trigésima versión y se llevó a cabo en Washington, capital de los Estados Unidos.

Como ha sido tradicional, NECC empezó el último domingo de Junio; y uno de sus primeros eventos, siguiendo también la costumbre, fue la recepción para los participantes internacionales. A ese congreso asisten principalmente docentes, directivos escolares y formadores de docentes estadounidenses. Pero regularmente se hacen presentes también cerca de un millar de participantes de muchos países del mundo, en esta ocasión de 75.

La recepción de este año fue especialmente importante para la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) y para Eduteka. Al entrar al gran salón en el que se llevó a cabo, se recibió a los asistentes con una exhibición de ePals en la que se anunciaba la alianza estratégica entre esa excelente plataforma global para proyectos colaborativos y Eduteka [2].

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Asistentes reunión internacional patrocinada por ePals: Jeffrey Beard, International Baccalaureate; dos funcionarias de ePals; Edmund Fish, Presidente de ePals Inc.; Shawn Traylor, Departamento Técnico ePals y Claudia de Piedrahita (FGPU).

Además, durante la parte formal del evento, presidida por el Dr. Don Knezek, Director Ejecutivo de ISTE, y por Ralph Leonard, de Australia, miembro de la Junta Directiva de ISTE y Presidente de su Comité Internacional, se anunció el nombramiento de Claudia de Piedrahita, Directora de la FGPU, como miembro de ese Comité Internacional; ella es la única representante de la comunidad educativa hispanoparlante en el Comité.

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Panel Comité Internacional de ISTE: Claudia de Piedrahita (Colombia), Julie Lindsay (Qatar/China), Ralph Leonard (Australia), Mr. Lopez Bautista (Filipinas)

Ver mas: http://www.eduteka.org/NECC2009.php

La FGPU participó activamente en eventos nacionales e internacionales a lo largo del año 2006. En marzo presentó una ponencia en el “X Seminario Internacional de Educación, Aprendo 2006”, en Santo Domingo, República Dominicana. Posteriormente, en Julio, participó con varios trabajos en el “VIII Congreso Colombiano de Informática Educativa”, organizado por RibieCol en Cali, Colombia. Además, en el mes de Agosto, fue invitada al “VIII Congreso Nacional de Ciencias y Estudios Sociales” en Guácimo, Costa Rica; allí presentó la ponencia “Uso de las TIC en Ciencias Naturales” y realizó dos talleres sobre la utilización del Modelo Curricular Interactivo de Informática, herramienta que facilita la construcción de currículos en esta asignatura. En noviembre presentamos una ponencia en la “IV Feria de Informática y Educación”, en Maicao (Guajira), evento organizado por la Secretaría de Educación de dicho municipio. Y más recientemente, Intel invitó a la FGPU a participar en el Primer Foro de Líderes Digitales Latinoamericanos (“Digital Leaders Forum”, DLF por sus siglas en Inglés) en Cartagena, Colombia.  En todos los eventos anteriores se obtuvieron respuestas muy positivas por parte de docentes y otros participantes.